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教室・講師紹介

稲毛校

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講師紹介

黒川博先生

黒川博先生

35年の経験と実績を活かした本当に生徒の心に響く授業

まず、基礎学力が身についていなければどんな問題も解くことはできません。また、断片的に詰め込み暗記するだけでは問題を解く役には立ちません。
そこで当塾独特の「1を知って10を知り、体系的基礎をなるほどと感動し、納得し、理解し、自分のものにする」ように指導していきます。
1を教えて10が解るような体系的な基礎学力が身につければ、問題を解くときにどれを使って解くのか即応できるようになります。そして、「なるほど!」と真に理解することで、基礎学力は自分のものとして身につくでしょう。そうすることで、数学の応用問題も簡単に解け、高校の英語も簡単に偏差値が65以上になります。
是非、当塾の学習を体験してみてください。

黒川愛勇先生

黒川愛勇先生

これからの社会で活かせる学力と継続力

学力は学生時代だけ必要なものではなく、社会人になってからも役に立つものです。
英語はグローバル社会を生きていくために役立ち、数学の論理的思考力は社会内のマーケティングや相手方との交渉などに役立ちます。これから多様化していく社会で学力は必ず助けとなってくれるはずです。
その活かせる学力を子供たちに少しでも多く伝えていきたいです。また、学習は継続力を養うこともできます。継続力は生きていく上でとても重要な要素です。受験で成功する人は共通して継続して学習する能力を持っています。学力は継続することで身に付くからです。そして継続力のある人が社会で成功するチャンスを得ることができます。勉強や受験をきっかけに継続力を身につけ、成功できる人になってもらいたいです。

黒川君子先生

黒川君子先生

教科書に基づいて基本的なことを理解した上で、それにあわせた問題や応用問題を進め、それぞれの学校にあわせたテスト対応や対策をしっかり整えます。
生徒に対しては、母親的立場で優しく接し、楽しく和やかな雰囲気をつくり学力の向上に努めていきたいと考えています。
「成績が上がったよ」という声に、生徒と共に嬉しさを感じています。

荒岡拓弥 先生

荒岡拓弥 先生

文理両道で40年! 論理的思考で本質をつかむ学習法を伝授!

化学産業の現場での研究開発や中央官庁の政策調査、大企業の経営コンサルタント、技術経営の研究、それと同時に20年にもおよぶ理系大学講師(環境経済学)など、約40年間も文理両道で歩いてきました。
その経験から得られた論理的な考え方や発想の仕方などを皆さんに伝授していきたいと思います。

「いつももう一歩足りない…」「なかなか目標の偏差値を超えられない…」など、努力と結果にズレが出ている時は、そのほとんどが本質をとらえた学習が出来ていないからです。
難しいことはありません。誰でも正しい訓練を行えば論理的な思考が出来るようになります。

「徹底的に考えて、自分の力で答えを出す」

論理的思考力は一度身に付けばどの科目や分野にも活かせます。
受験や定期テストの本番で点が取れるようになるのは当たり前になり、さらに「どの分野にも活かせる論理的思考力」を身に付けられるようにしていきます。

櫻井哲真 先生

櫻井哲真 先生

生徒の将来の可能性を広げるお手伝いをします!

「ちょっと自信がなくて…」
「もう少し的確なアドバイスが欲しい…」
そんな経験、ありませんか?

どの生徒さんも、それぞれ優れた個性を持ち、大きな可能性を秘めています。
ですが、あと少しの自信やアドバイスが足りず、大事な一歩を踏み出せないことがあります。

私は19年間の教育者生活の中で、「ほんのちょっとした自信と考える道筋を手にするきっかけ」を与えられた生徒さんが、その後、大きな成長を遂げ成功していった姿を何度も見てきました。
また、大学教員として、多くの受験生の方のエントリーシートを拝見してきました。
どのように個性を表現するか、数多くの事例を見て来ています。
あなたの個性を生かす表現をエントリーシートに盛り込むお手伝いも出来ます。

当塾で、生徒たちが秘めている才能を開花させる手助けをしていきます。

松本陽子 先生

松本陽子 先生

生徒一人一人に寄り添った指導を

「勉強ができる子」とは「努力ができる子」です。勉強に限らずスポーツや芸術などでも同じことですが、「努力ができる」ようになるにはどうすれば良いのか。
それは自信をつけることです。やればできるという経験を重ねることで、自ら学習する気持ちがわいてきます
机に向かって問題演習を繰り返すことは楽しいことではないかもしれませんが、頑張れば結果につながることを知っていればそれを乗り越えることができます。

生徒が分からない問題に対して、理解できないような説明を何度繰り返しても意味のないことです。
理解できるまで生徒の施行に寄り添って説明します。問題が解ける喜び、楽しさを知って自ら学習する力をつけてほしいと思います。

高倉かほる 先生

高倉かほる 先生

高倉かほるです。1946年生まれ、73歳です。
1968年に立教大学理学部物理科を卒業した後、2008年まで40年間、国際キリスト教大学(ICU)で教員を勤めてきました。専門は生物物理学です。
放射線が生物に与える影響研究をDNAや培養細胞を用いて行なってきました。
2008年ICUを退職後10年ほど休養しましたが、また何か社会参加をさせて頂きたくMRDS個性塾さんに雇って頂きました。
若く希望に満ちた中高生の皆さんと一緒に勉強するのは、本当に楽しいです。

近藤一三 先生

初めまして近藤一三(かずみ)です。
山梨県甲府市の出身です。大学は東京でした。
卒業して数年、週刊誌の編集にかかわりました。テーマに基づいて取材し原稿を書く仕事でした。
20代の後半に杉並で塾を開設
それから現在まで生徒たちと係わってきました。
何かをしたいという強い思いは他から強いられて 生まれるものではありません。
「やめろと言われてもやる。それが本物の学びだ」
とある先輩の言葉です。
MRDSでもこの2年様々な出会いがありました。
やらされている気分から向き合う気持ちへの変化を見逃さない。
工夫、修正、励まし、実行の継続で良い方向へ進みます。
受験で結果を出すことはもちろんですが、彼らの人生にわずかでも支えとなるヒントを伝えたい、
そんな関りをしたいと思っています。
スポーツはやるのもみるのも好きです。この15年程は週2回のランニング20~30Kmを続けています。
継続は力なりです。みなさんとお会いできることを楽しみにしています。
Welcome to MRDS!

石原智永子 先生

千葉県生まれ。

学歴

千葉市立小中学校、千葉県立千葉女子高等学校普通科卒業。
都内の文学部日本文学科入学 「源氏物語」・ 〈かな文字〉研究、卒業。
日本女子大学家政学部食物学科 編入学
〈玄米〉の研究、卒業。
千葉大学教育学部大学院にて「心理学」を学び、教育カウンセラー取得。

職歴

千葉県立高等学校「国語科」「書道科」教諭、特別支援コーディネーター、カウンセラーとして在職。

国公立大学志望者
[センター問題]対策指導、国公立二次試験「小論文」対策指導。

私立大学志望者
[センター問題]対策指導、AO入試・推薦入試「小論文」対策指導。
「評論文」の解き方、「古文 漢文」の進学補習実施。

退職後、文科省の「いじめ問題対策支援チーム派遣事業」として、千葉県南部の小 中 高等学校に派遣され、
生徒指導アドバイザーとして研修会の講師を務める。
後、千葉県立高等学校の「国語科」の講師として勤務しながら、当予備校の講師を兼任。
担当科目 「現代文」「古文」「漢文」「小論文」
(書道・家庭科・保健・心理学)

趣味:旅、華道、シャンソン
特技:梅干し作り

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